9． 开学 (第6/10页)

介绍的两节班会之后，几乎所有的任课老师都在第一节课上强调了自己的课会很难……而且居然都不约而同的针对吕璇或者阿翔提出了很难的问题。但是，只要很难这个标准仍然在高中的学习范围内，对吕璇或者阿翔就不会有任何难度。可是，当那些班级里的同学们几乎都听不懂的问题，一一被两个人轻松解决之后，实际上吕璇和阿翔事先约定的夹着尾巴做人的约定，已经做不到了。

    被一再诘问之后，吕璇和阿翔不约而同地开始对老师反击。在生物课老师的关于遗传学的显性隐性问题被轻松解决之后，阿翔问了那个据说是东京大学生物系毕业的任教5年多的中年女教师一个问题，一个关于细胞培植和细胞化学方面的极为艰深的问题。那个老师愣了半天……

    随后，吕璇如法炮制，在数学课上几笔涂完老师自以为很得意的难题，然后在黑板上写了一道空间数据理论方面的题目……这道数学题诗现在全世界所有选择了这个分支的数学系学生的博士生课程阶段需要完成的第一道题。显然，吕璇用这个方式表明了自己已经掌握到了这个阶段……至少是这个阶段。

    折磨老师和恐吓老师的行动显然很有趣，而要和所有老师见面一遍的过程，要持续3天。而在开学的头三天里，吕璇和阿翔已经用无可辩驳的势力向那些老师证明了他们并不需要老师的指导，也不怕他们的刁难。至于在体育课上阿翔被罚跑了2000米后，居然连汗都没有多出一点的表现，那就不仅仅是用出题来回馈了。阿翔在和体育老师掰手腕的过程中直接用极大的牵引力折断了体育老师的小臂骨。

    当开学第四天，他们终于站在了棒球部甄选新成员的选拔考试的场地上的时候，